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小学生当“官”你如何看待?

来源:佛山奥数网整理 2011-09-26 12:00:27

每年的九、十月间,中小学班级都会开始选举班干部或改选班委。老师直接任命、学生自己竞选等,班干部的产生可谓是五花八门。对于小学生当官你是如何看待的?

  每年的九、十月间,中小学班级都会开始选举班干部或改选班委。老师直接任命、学生自己竞选,一些学生连续任职,全班学生轮流上岗,班干部的产生可谓是五花八门。一些孩子甚至想出各种办法“参选”。对此,值得我们深思的又是什么呢?

  “亲爱的老师,同学们,我要竞选职位是班长,在我以前当班长的经历中,一直深得老师和同学们的信任。我知道自己不是完美的人,但我觉得自己有能力胜任这个职位……”某市小学四年级的一个班级,举行班干部改选的场面。这样的场面在每年的这个时候,都会准时上演。

  为什么热衷当班干部

  “当班干部可以在讲台上领读,中午帮老师看管同学自习,会赢得老师的好感;如果能当班长,同学就会听我的话,也喜欢和我一起玩。”这是北京某小学三年级的晓凡对班干部的理解,也代表了不少同学的看法。

  从某校进行的一项国内初中生班干部角色认知调查中不难看出,同学们对身边的小干部“权力”还是十分看重的。孩子们普遍认为,学生干部所拥有的“权利”,按行使有效性的大小依次为:任务分配权,集体劳动和组织活动时,班干部给同学们安排任务;决策权,班干部决定班级活动的内容和方式;人员调动权,学校举办文艺会演、运动会,班干部指派同学参加;惩罚权,同学违反纪律且不听劝告,班干部自行采取惩罚;优先获得荣誉权,在评优时,同等条件下,班干部可优先获得荣誉。更直接的利益是,学生干部还能在升学获得加分优惠。

  正因为看到了当班干部可以获得的种种“实惠”,所以,多数孩子对班里最大的“官”——班长最为向往,而对“班干部”的具体职务则会挑肥拣瘦,比如对卫生委员、劳动委员这样的干部头衔,多数不感兴趣。

  绝大多数孩子想当“官”

  几天前的一个下午,正值放学时分,在北京海淀区一所小学门口,一个10岁左右的女孩手里拿着一块巧克力往一个男孩手里塞。男孩边往外推边说: “不要、不要,李浩给了我10块钱,我得选他。”经询问,得知这两个孩子的班上转天要改选班干部,给同学巧克力的女孩和男孩提到的李浩都想当班长。这个男孩透露,李浩给班上二十几个同学每人发了10块钱,拿到钱的孩子都许诺选他,估计胜出的可能性比较大。

  记者在采访中了解到,绝大部分小学生、初中生都喜欢当班干部。如今的班干部多采用班级学生投票的方式选举产生,因为现在的学生的自我意识都较强,对于老师自作主张任命的班干部可能会产生抵触情绪,甚至不服气。因此,在小学高年级和中学,老师通常采用学生自愿报名参加竞选的方式选举班干部。

  既然是竞选,自然谁的票多谁当选。大部分小学生认为学习好、多才多艺、能够为大家服务,还要厉害、会管人能赢得投票;而中学生对学生干部的任职考量,除了学习能力外,更看重个人组织能力、沟通能力能体现个人魅力的素质。但无论小学生还是中学生,一致公认人缘好是关键。

  因此,有些孩子就想出了拿自己的压岁钱买零食、文具送给同学“拉票”的主意,也有的直接给钱,而一个初一的女孩为了增加自己的人气,举办生日会,请全班同学集体吃麦当劳。一些学生表示,这种现象在他们学校很普遍,不过,他们主要还是看重能力,不会因为“糖衣炮弹”改变自己的选择;但也有学生和家长表示,“这些做法是极具诱惑力的,尤其是对年龄小的和没有主见的孩子。”

  老师鼓励凭实力竞选

  在采访中,对于学生和家长私下为竞选“拉票”的行为,老师们并不赞成,希望孩子们凭实力服人。一位小学班主任教师说,“当个别家长跟我们沟通,表达想让孩子当班干部的想法时,我们会告知,竞选是以民主投票的方式进行的,老师并不参与。”

  其实,让学生当小干部,不仅可以培养他们的责任心、自信心,也可以使他们学会自我约束,对于改善整个班级面貌也有好处,也可以培养学生培养自觉向上、不断完善的进取精神,并非坏事。现在的小学教师还是会尽量多设置一些“干部岗位”,班长、副班长、学习委员、劳动委员、文艺委员、体育委员、小组长等,全部加起来有20多个,有的班级还会设置轮值班长,目的就是给更多的学生创造机会,学会换位思考,体谅他人。

  父母对“官”也很在乎

  家长们怎样看待孩子当“官”?记者在采访中发现,家长普遍表示希望孩子能当班干部;如果当不上班委,能当个小组长、课代表也行,“有个职务在班里能管点事,就有机会得到一定的锻炼。”家长赵先生说。

  “我儿子胆小,不敢在众人面前讲话,上课很少主动举手回答问题,不太自信,我特别想让他当当班干部,好锻炼锻炼。”杨女士的儿子上小学三年级,她向班主任提出自己的想法。

  一位资深的小学老师透露,有杨女士这种想法的家长不少,每个新学年,总是有家长向老师“游说”,要求给自己的孩子戴个“官帽”,并有愈演愈烈的趋势。有的家长甚至明确要求:“一道杠杠太少了,再给孩子加上一道杠吧!”这位老师坦言:“现在,在很多家长和孩子眼中,一道杠代表的已不是一份责任,而是一个等级,失去了它最初的意义!”

  据了解,有的家长为了能让孩子当上班干部,甚至全家总动员帮助孩子竞选。有的家长平时会多为班级作些贡献,为孩子积累印象分;在竞选中会帮孩子整理材料、帮孩子分析竞争对手;甚至给孩子出谋划策,教孩子尽量选那些估计票数最少的几个学生,从而保证自己的优势地位。可以说,不少学生和家长在这个问题上怀有较强的功利心。当然,也有部分家长从不过问此事,认为应该让孩子用自己的能力来说话。

  不该让子女过早陷入功利的泥潭

  学生们想当班干部是好事,但为了能达到目的采取“拉票”等不正当的竞争手段的做法,很容易使孩子失去童真,或许还会不择手段。其实,孩子是天真的,“拉票”行为是对成人世界的模仿,是成人把社会的功利性行为带进了孩子的世界,使得评选班委的工作有了世俗的味道;也从一个侧面折射出家长“鼓励”孩子当“人尖”、凡事精心“运作”的非平常心态。单纯的孩子们根本没意识到,那些不起眼的巧克力、一顿便餐的交易,竟已和官场上所言的“贿选”沾上了边。

  中小学阶段是孩子人生观、价值观初步形成的时期。家长应该淡出班干部选举,引导孩子以平常心看待此事、行使民主权利,借此培养孩子为自己的目标努力付出和为身边人服务的意识,淡化“官味”和等级意识。

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